Жетонная система и расписание занятия.
Инструкция по созданию жетонной системы (токен экономика) и расписания занятия.
0 комментариев
Педагогика: продуктивная деятельность у детей с ОВЗ.
Интервью про то, как организовать продуктивную деятельность (лепка, рисование, моделирование, конструирование) у детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья). Немного затрагиваем тему театра. Педагог-психолог Динара делится личным опытом и рассказывает как сформировать интерес ребенка к творчеству.
Педагогика: групповые занятия, театрализованная и продуктивная деятельность для детей с ОВЗ.
Как организовать совместную деятельность и групповые занятия для детей с ограниченными возможностями здоровья? В чем секрет правильного применения театрализованной деятельности? Что такое продуктивная деятельности? Ответы на эти и другие вопросы вы получите, если посмотрите интервью с педагогом-психологом.
Общие идеи относительно тьютора в школе.
Зачем нужен тьютор в школе? Каково его "основное назначение", если говорить простыми словами? Основная идея - тьютор является "центром" координации действий педагогов в отношении ученика. Порой педагогом сложно помнить про ABA-интервенции в отношении всех учеников с ОВЗ, которые есть в классе или в школе вообще. Кроме того, в видео есть несколько слов о восстановлении руководящего контроля со стороны учителей.
Обучение с помощью поведенческого импульса.
На видео демонстрируется приём обучения с помощью поведенческого момента (импульса). Суть метода заключается в том, чтобы грамотно выстроить чередование сложных и легких заданий. Ученик накапливает своего рода поведенческую "инерцию", что приводит к более качественному выполнению трудных задач, а также повышает уровень сотрудничества. Поведенческий импульс помогает решить и другие проблемы в обучении на разных фронтах. Например, в области логопедии и речевых навыков. Или преодолении стереотипных форм поведения.
Обучение отдельными блоками. Коррекция с помощью моделирования.
На видео предлагается пронаблюдать схему коррекции ошибки, когда сам педагог показывает, как надо выполнять инструкцию. По сути это все та же самая 4-х этапная коррекция ошибки в рамках обучения отдельными блоками.
Четырехэтапная коррекция ошибки.
В ролике продемонстрирован пример выполнения 4-х этапной коррекции ошибки. 4-х этапная коррекция - это один из самых известных приемов обучения детей с ОВЗ, который в некотором роде является фирменной фишкой прикладного анализа поведния.