Тэг: коррекция ошибки

Продолжаем разбирать навыки из системы оценки под названием ABLLS-R. Видео ниже посвящено следующим навыкам шкалы "Рецептивная речь":

C27 Следуя инструкции, подойти к определенному человеку.
С28 Следуя инст-ии, отдать предмет человеку или разместить его на объекте.
С29 Следуя ин-ии, забрать у человека предмет и принести его из локации в пространстве.
С30 Следуя инст-ии, подойти к человеку и выполнить действие.

С31 Специфические двигательные реакции на рецептивные задания.

С32 Демонстрировать действие с определенным объектом, когда даны различные предметы.

С33 Множественные действия с объектом.

С34 Демонстрировать воображаемое действие.

С35 Выбирать одну из 3-х картинок, изображающих действие.

С36 Подобрать ассоциативные картинки.

С37 Отбор по функции.

С38 Отбор по характерным признакам.

С39 Отбор по классу.

С40 Отобрать два предмета из множества.

У инструкторов (терапистов), педагогов порой возникает вопрос "как формировать навык" ведь ученики с ограниченными возможностями здоровья усваивают знания, уменя и навыки совсем не так, как нормотипичные дети. Есть много подводных камней, да и нежелательное поведение осложняет процесс. Поэтому лучше один раз посмотреть и услышать комментарии, а также узнать способы коррекции ошибки. В видео освещены самые важные навыки из шкал: 

A3 Рассмотреть немотивационный объект.

A8 Ждать указаний, ничего не трогая на столе.

A9 Смотреть на инструктора для получения задания.

A17 Ждать, если награду не предоставляют незамедлительно.

B1 Головоломка, которая целиком вставляется в форму.

B3-B6 Идентификация.

B7 Беглый подбор.

B8 Сортировка непохожих объектов.

B9 Конструирование блоков на карточке с картинкой.

B12 Конструирование блоков по картинке.

B16 Подбор картинок по ассоциации.

B17 Сортировка по функции.

B21 Поиск образца по памяти.

B20 Воспроизведение последовательности по памяти.

B22 Расширение последовательной схемы.

B25 Объединение в серию.

На видео предлагается пронаблюдать схему коррекции ошибки, когда сам педагог показывает, как надо выполнять инструкцию. По сути это все та же самая 4-х этапная коррекция ошибки в рамках обучения отдельными блоками.

В ролике продемонстрирован пример выполнения 4-х этапной коррекции ошибки. 4-х этапная коррекция - это один из самых известных приемов обучения детей с ОВЗ, который в некотором роде является фирменной фишкой прикладного анализа поведния.